A digitális oktatás gyakorlata két Borsod vármegyei iskolában

Gergely-Tamás, Brigitta (2024) A digitális oktatás gyakorlata két Borsod vármegyei iskolában. UNSPECIFIED thesis, Debreceni Református Hittudományi Egyetem.

Text Gergely-Tamás Brigitta - Szakdolgozat.pdf Repository staff only Download (1MB)

Abstract

A digitális online oktatás átállásra egy teljes hétvége volt adott. Az iskolák bezárásáról szóló nyilatkozatot pénteken este adták ki, mely váratlanul érte az oktatás minden szereplőjét, a pedagógusokat, a diákokat és családjukat, az oktatási vezetőséget és kiegészül a lista az internetszolgáltatókat is. A karantén ideje alatt tanórákat a diákok részére meg kellett tartani, különben felzárkózhatatlan lemaradásba kerülnek, mely az egész világon komoly gondokat okozott volna az oktatási rendszerben és a munkaerő piacon egyaránt. Nehéz helyzetbe került mindenki. A pedagógusoknak pillanatok alatt kellett megfelelő informatikai eszközt szereznie, digitalizálnia a tananyagot, felvennie a kapcsolatot az osztályának minden tagjával, hogy tájékoztassa az online oktatás folyamatáról, illetve egy kommunikációhoz alkalmas platformot keresnie, mely megfelelő az osztály IKT eszközeinek. Az online oktatás alatt a gyerekek érdeklődésének fenntartása érdekében interaktív programok használatára is szükség volt, melyeket a pedagógusoknak kellett javarészt autodidakta módon megtanulni, ha a bezárások előtt egyáltalán nem használt ilyen alkalmazásokat. Azoknak, akik folyamatosan használtak ilyen alkalmazásokat a magánéletben, nem volt gond, de akik muszájból használnak számítógépet, azoknál voltak fennakadások, nehézségek az első időszakokban. Mellettük a diákoknak szintén szükség volt informatikai eszközre, melyről fel tud csatlakozni az online tanórára és meg tudja nyitni a tananyagokat. Az átállás az internetszolgáltatókat is leterhelte, hirtelen milliónyi videókonferencia és feltöltés leterhelte a rendszereket. Kutató munkámban két általam jól ismert (mint tanuló, tanító, hospitáló) Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei általános iskola digitális oktatásának gyakorlatát mértem fel. A pedagógusoknak egy online kérdőívet készítettem, melynek kitöltése anonim és önkéntes volt. Az iskolák kiküldtek az iskolai levelezőlista tagjainak. Az egyik vizsgált intézmény állami iskola, ahova túlnyomó többségben hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű diákok járnak. A másik egyházi fenntartású jobb módú iskola. A két iskolának hasonlítottam össze a kérdőívben kapott értékeit. Arra keresem a választ, hogy más-más fenntartású iskolákban, a különböző szociális helyzetben élő családok gyermekei hogyan tudtak a kötelező otthontöltött iskolaidőben részt venni az online tanórákon, mik voltak az esetleges akadályok.

Item Type:	Thesis (UNSPECIFIED)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Ferenc Kölcsey Teacher Training Institute > Department of Mathematics and Informatics
Depositing User:	Brigitta Gergely-Tamás
Date Deposited:	24 Sep 2026 07:36
Last Modified:	24 Sep 2026 07:36
URI:	http://derep-szd.drhe.hu/id/eprint/2997

Actions (login required)

View Item